“爱”与“伤”

——《氓》《孔雀东南飞》教学设计

绥芬河市高级中学由春秋

1．了解《诗经》、乐府诗等相关文学常识。

2．把握诗歌的主要情节和人物形象，比较两首诗在人物形象、语言风格、表现手法等方面的异同，探究爱情悲剧的深层原因。

重点：把握故事情节，比较两首诗的异同。

难点：比较两首诗的异同，探究爱情悲剧的深层原因。

情境任务：跨时空的相遇《氓》中氓、《氓》中的被弃女、刘兰芝、焦仲卿这些人都在你的朋友圈中，他们对于婚变这件事同时发了一条“往日不可谏，来者犹可追”的朋友圈，你想在谁的动态下评论，评论什么？请你表达出来。

学习任务一知识建构

请展示出你整理的有关于两首诗的相关文化常识。

（学生展示，教师根据学生展示情况进行梳理补充。）

知识支架：

（一）《诗经》

《诗经》是公元前11世纪至公元前6世纪中国第一部诗歌总集，共篇，按音乐的不同，分为“风”、“雅”、“颂”三类。“颂”是统治者祭祀的乐歌。“雅”用于宴会的典礼，内容主要是对从前英雄的歌颂和对现时政治的讽刺。“风”是《诗经》中的精华，内容包括15个地方的民歌。

《诗经》善用赋、比、兴的表现手法，句式以四言为主，常用重章叠句，语言质朴优美，韵律自然和谐，写景抒情都富有艺术感染力，对后世文学有深远的影响。

（二）汉乐府民歌

诗经、楚辞之后，诗歌在汉代又出现了一种新的形式，即汉乐府民歌。“乐府”原指国家音乐机构，后代将乐府所收集与编辑的可以配乐演唱的歌辞也称为“乐府”，汉乐府民歌是汉乐府的精华。

汉乐府民歌继承《诗经》民歌“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义传统，多“感于哀乐，缘事而发”，通俗易懂，长于叙事，富有生活气息，汉乐府民歌流传到现在的共有多首，其中很多是用五言形式写成，后来经文人的有意模仿，在魏、晋时代成为主要的诗歌形式。汉乐府中著名的篇章有揭露战争灾难的《十五从军征》，有表现女性不慕富贵的《陌上桑》、《羽林郎》，最为著名的还是长篇叙事诗《孔雀东南飞》。

学习任务二诗意梳理

在理解诗意的基础上，梳理情节，画出思维导图，展示讲解，同时说说二者主题的异同。

（思维导图略，鼓励学生绘制具有个性化的创新性的思维导图。）

主题认同：这两首诗都讲述了古代婚姻爱情的悲剧故事。这种悲剧是人类进入婚姻社会后不可避免的现象，也是文学作品的永恒主题。

二者不同的是：

《氓》产生于先秦，在周礼体制下，妇女受到的约束更多，社会地位更低，因此婚变完全是被动的；

《孔崔东南飞》产生于汉末动荡年代，儒家的教化开始松动，女性追求婚姻自由、个性舒张的意识开始觉醒，所以更多地体现了主体的抗争精神。焦、刘两人最后的殉情，既是对封建礼教的以死抗争，也是用生命的毁灭向世人敲响警钟，可歌可泣。

学习任务三诗意探寻

分析两首诗的人物形象、语言风格、表现手法有何不同，探究两首诗歌表现的爱情悲剧的深层原因，写出自己的时代感悟。

1、学习支架：

①人物形象

从社会背景、身份地位、年龄职业、经历遭遇、命运结局等外在属性，肖像、性格、品质等个体属性，以及作者所赋予形象的意义及其创作意图等角度比较。

②语言风格

可以从语言的整体风格和具体特点（语体色彩、音乐节奏、旋律节拍、叠词炼字、语言运用等）两个方面进行比较。

2、异同点比较：

明确：

3、悲剧根源：

《氓》：

（1）“士”之变心说；

（2）年老色衰说；

（3）社会制度说：在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们生活的幸福与否都维系在丈夫身上。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。

《孔雀东南飞》：

（1）越礼说：兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”“举动自专由”，虽然温顺，能干，但骨子里有倔劲，因而为焦母所不容。

（2）门第说：焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。

（3）情爱说：焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。（焦母丈夫早逝，恋子情结）

（4）无子说：兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。汉朝统治者为巩固新生的封建制度，通过独尊儒术，将诸子百家之一的儒学改造为维护封建统治的礼法制度。董仲舒制定的“三纲”，即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，将权力一级级集中于君王的手中，而女性却成为社会的最底层。“媒妁之言、父母之命”成为婚姻生活的至上权威。焦仲卿和刘兰芝看似受到的是焦母和刘兄的逼迫，但实际上他们对抗的是背后的整个封建礼法制度，所以俩人双双殉情的结局，无疑是对封建社会扼杀人性的血泪控诉。

4、你认为新时代的女性应该有怎样的爱情婚姻观？

完成情境任务：跨时空的相遇《氓》中氓、《氓》中的被弃女、刘兰芝、焦仲卿这些人都在你的朋友圈中，他们对于婚变这件事同时发了一条“往日不可谏，来者犹可追”的朋友圈，你想在谁的动态下评论，评论什么？请你表达出来。

板书设计：

作者简介

由春秋，绥芬河市高级中学语文教研组长，诗意语文教学设计高中组主持人，工作十余载，无骄人的成绩，安于一方讲台的琐碎生活，爱读点闲书，愿追随名家的脚步，做润泽人心的教育！

沈旋

崔卫东

由春秋刘银星

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